Door: Maltha studiecoaching op 22 okt 2015
Wanneer een kind moeite heeft met rekenen, is het belangrijk om vroegtijdig te signaleren of er sprake is van een op te lossen probleem of een daadwerkelijke stoornis (dyscalculie).
Door vroege signalering kan er bijtijds gestart worden met ondersteuning en het gebruik van hulpmiddelen. Met als resultaat dat een kind,weliswaar op zijn eigen tempo, doorgroeit in plaats van vastloopt. In deze blog een beknopte uitleg van wat dyscalculie is en aan welke signalen deze stoornis te herkennen is.
Wat is dyscalculie
Dyscalculie is een stoornis waarbij sprake is van hardnekkige rekenproblemen. Die rekenproblemen zijn van blijvende aard. Bij dyscalculie is sprake van een probleem met het werkgeheugen. Basale vaardigheden, zoals het beheersen van de tafels, worden niet geautomatiseerd en de aanwezige kennis kan niet worden opgeroepen uit het lange termijngeheugen.
Signalen van dyscalculie
Er zijn meerdere signalen die kunnen wijzen op dyscalculie. Een voorbeeld hiervan is het tellen op de vingers. Normaal gesproken gebruiken kinderen de vingers bij het tellen tot 10, eventueel nog tot 20. Wanneer een kind in groep 6,7 of 8 nog veel gebruik maakt van de vingers kan dit een aanwijzing zijn voor nader onderzoek. Sommige kinderen proberen het tellen op de vingers, al dan niet bewust, te verbergen. Kijk daarom of het kind misschien onder de tafel de vingers gebruikt, of achter de andere hand.
Een tweede signaal is het maar niet kunnen beheersen van de tafels. Wanneer het na langere tijd nog steeds niet lukt om de tafels goed te beheersen, kan dit erop duiden dat het kind niet kan automatiseren. Niet kunnen automatiseren betekent dat het kind de informatie die het heeft opgeslagen in het lange termijngeheugen niet moeiteloos kan ophalen en produceren.
Een derde signaal betreft rekenprocedures. Het kind heeft dan moeite om een vaste aanpak te volgen, maar kan ook zelf niet bedenken welke volgorde juist en logisch is. Dit heeft ook te maken dat het niet kan terugvallen op kennis die het eerder opgedaan heeft. Dit levert problemen op bij complexere opgaven waar om meerdere (denk)handelingen gevraagd wordt.
Wanneer u een of meerdere signalen bij uw kind herkent, is het verstandig om het rekengedrag van uw kind verder in kaart te laten brengen. Ook kunt u bij ons altijd terecht voor meer informatie.
dyscalculie
